י' מאשדוד, נערה בת 14.5 אובחנה רק בקיץ האחרון כמי שיש לה הפרעה התפתחותית נרחבת (PDD) והיא זקוקה למסגרת מתאימה עבורה. ההפרעה מתבטאת אצל י' כבעיה חברתית וחוסר יכולת לתקשר חברתית עם בני גילה. "הבת שלי למדה במסגרת רגילה עד כיתה ד' והיא הייתה באמת מצוינת בלימודים. היא סבלה מבעיות חברתיות, היא לא הסתדרה עם בני גילה ואצל המורה שלה ישר נדלקה נורה שהיא חריגה. שלחו אותנו לפסיכיאטר שהחל לתת לה תרופות כמו רטלין, שכלל לא התאימו לה. ראיתי מה התרופות עשו לבת שלי. העבירו אותה מבית הספר הרגיל למסגרות מיוחדות, אך בהיעדר טיפול ראוי לבעיה שלה, היא המשיכה בהפרעה שלה ביתר שאת", כך מספרת אמא של י'.

לדברי האם, ביתה עברה כבר 12 מסגרות שונות של חינוך מיוחד, ביניהם מסגרת של מגן הלב באזור התעשיה באשדוד, אליה מגיעים בעלי פיגור שכלי עם בעיות תפקוד קשות. "המקום לחלוטין לא התאים לה. היא ילדה חכמה, מתפקדת ומוכשרת. הבעיה היחידה שתמיד הייתה עוד מהגן זה הבעיה החברתית. היא פשוט לא יודעת איך מתנהגים ואיך יוצרים קשרים בחברה. במשך כל השנים הללו איש לא איבחן אותה כראוי, עד שיום אחד לקחתי אותה איתי לפגישה אצל פסיכולוגית שאיבחנה את הבן שלי, והיא מיד ראתה שמשהו לא תקין עם הילדה. כשסיפרתי לה שהיא אובחנה כסובלת מבעיות קשב וריכוז, היא הייתה המומה. היא עשתה לה אבחון וגילתה שמדובר בילדה מוכשרת עם בעיה חברתית נטו (סוג של הפרעת PDD). פסיכיאטר שבדק את האיבחון של הפסיכולוגית אישר את האבחנה". 

אלא שמאז שאובחנה י' היא נותרה ללא כל מסגרת חינוכית המתאימה לנערה מסוגה. דווקא ברגעים בהם מערכת החינוך אמורה לחבק את האחר והשונה, דווקא ברגע זה נשלחה אימא של הנערה לחפש בעצמה מסגרת לימודית לביתה.

האמא מספרת לאשדוד נט: "מאז האיבחון אמרו לנו שהיא לא יכולה להמשיך במסגרת שהייתה אלה למצוא מסגרת חלופית. שלחו אותי לחפש לילדה מוסד חינוכי שיסכים לקבל אותה. הייתי בהרבה מאוד מוסדות חינוך, דיברתי עם מנהל החינוך החרדי בעירייה, אך שום דבר לא קורה".

במוסדות החינוך אליהם פנתה האמא מסבירים לה כי הם לא יכולים לקבל את ביתה למסגרות הלימודיות. בחלק מהמקומות אומרים לאמא כי יש להם מספיק ילדים עם בעיות להתמודד איתם. גם במינהל החינוך החרדי אומרים לאמא כי אין להם פיתרון עבורה, ושתנסה לדבר איתם אחרי סוכות.

"אני מרגישה כמו מקבצת נדבות. מחפשת רחמים שמישהו ירחם עלינו ויכניס את הבת שלי למסגרת לימודית. בכל המקומות אומרים לנו שאין להם מקום לבת שלי, או שאין להם כיתות לימוד מתאימות. מאז תחילת שנת הלימודים אני מנסה לפנות לעירייה, לבתי ספר אבל אין מענה. את אף אחד לא מעניינת הבת שלי, אומרים לי תתמודדי לבד. מדובר בילדה מוכשרת מאוד, היא זקוקה לסייעת שמתמחה בתחום התקשורת שתסייע לה ותעזור לה להשתלב, אני לא רוצה לוותר על הבת שלי, לא רוצה שבגלל שמערכת החינוך לא מוכנה להשקיע בכלים הראויים לבת שלי. אני חושבת שעוד אפשר להצליח איתה, במיוחד שהכשלים במערכת החינוך והאיבחונים הכושלים בתחילת הדרך, הם שמנעו עד היום את הטיפול הראוי בה".

בינתיים י' יושבת בביתה, מחכה ומייחלת להשתלב במסגרת חינוכית ראויה, כזו שתדע גם להתמודד עם הבעיה החברתית שלה ולהעניק לה סייעת מתאימה.

מעיריית אשדוד לא נמסרה תגובה.

מהי הפרעת  PDD?

PDD היא הפרעה התפתחותית רחבת היקף. הפרעות התפתחותיות רחבות היקף מאופיינות בפגיעה חמורה ומתמשכת בכמה תחומי ההתפתחות: כישורי תקשורת ויצירת יחסי גומלין, יצירת קשרים חברתיים, ליקויי למידה, התנהגות סטריאוטיפית ותחומי עניין ופעילות מצומצמים. כול הפגיעות הללו יוצרות פער משמעותי בין תפקודו של הפרט לבין מה שמצופה ממנו בהתאם לגילו.

תחת הכותרת PDD נמצאת קשת רחבה של הפרעות הכוללת אוטיזם, תסמונת רט, ותסמונת אספרגר, לכן, פעמים רבות מתייחסים להגדרה PDD כאל הפרעה "על הרצף האוטיסטי". ואכן, PDD יכול לנוע בין אוטיזם חמור, בו הפרט אינו מקיים קשרים בינאישיים כלל, אינו רוכש שפה, ונראה כול הזמן סגור בתוך עולמו ומנותק מהסביבה, לבין הופעות קלות יותר בהן הפרט רוכש שפה ומצליח להתמודד ברמה מסוימת עם הסביבה הנורמטיבית, אך סובל מקשיים בהבנת אינטראקציות חברתיות, בהתמודדות חברתית וביצירת קשרים.